“大家知道茯苓嗎？是一種菌子，長得有點像紅薯。這兩年我們從省外引種，結果成了。還有跟你們年齡相仿的年輕人，已經開始種茯苓創業……”眼下，不少學校已放假，但貴州省遵義市播州區中等職業學校仍然很熱鬧。

　　“部分學生報名‘雙培養’工程，正在上課。”學校黨委副書記楊金介紹。

　　去年2月份，遵義出臺政策，實施“雙培養”工程，即“鄉村振興村級組織領軍人才培養工程、在遵義市中等職業學校實施鄉村后備人才培養工程”，計劃用3年時間，培養一支“思想有高度、帶富有路子、治理有方法、群眾有口碑、發展有潛力”的鄉村振興人才隊伍。一年多的摸索，如今已取得一定效果。

　　層層選拔，創新培養

　　17歲的付狄是播州區洪關苗族鄉小壩場村人，2019年來到播州區中等職業學校，學習電子技術應用。其間，專業成績一直處于班級前列。“學好專業，也能多條出路。”付狄說。

　　2020年2月，遵義提出并實施“雙培養”工程。得知消息，付狄有些心動。

　　“如果走專業路，多半是進個廠，上個班，時間久了怕是會膩。要是到村里工作，能跟不同的人打交道，學不少東西，可能更新鮮。”沒有過多猶豫，付狄先報了名。

　　實際上，整個選拔過程格外嚴格。

　　“拿學生來說，報名后先交班主任匯總，結合專業成績、綜合表現進行篩選，再由學校審核推薦，縣級部門政審把關等，優中選優。”遵義市委組織部組織二科科長劉德剛介紹，如果是村級組織領軍人才培養，還要聽取村民意見。

　　選好對象，如何培養至關重要。

　　“每周都有鄉村振興課程，包括政治素養等理論課，還有像種辣椒、菌子等實操課。”平均每周有8個小時，付狄要在實操基地度過，最后一年還要到企業、村級組織頂崗實習。

　　一年多時間，付狄更加堅定當初的選擇，如今已經回家鄉實習。“以前種茄子，直接用種子，但現在育苗的法子，不僅成活率高，個頭也大，這是在學校學的，在村里都能用上！”

　　截至目前，遵義共遴選574名村級人才、3371名優秀學生重點培養。除在村級組織和中等職業學校優等生中“挑一批”，遵義還從外出務工經商年輕能人中“引一批”，在農村青年人才中“選一批”，在退伍軍人中“擇一批”，形成長中短結合的人才梯隊。

　　“圍繞學生培養，不少區縣在培養方式、課程設置、實踐鍛煉、選拔評估等方面探索經驗。”劉德剛介紹，在村級組織領軍人才培養方面，遵義建立市縣鄉三級聯訓培養機制，制定“一人一策”“一村一策”培養計劃和方案，創新開展“一對一”“多對一”幫帶，幫助開闊眼界，提升能力。

　　搭建平臺，主動作為

　　這兩天，在匯川區泗渡鎮泗渡社區，一輛輛貨車來回穿梭，壩區里滿是忙碌的身影。

　　“正趕上辣椒、茄子上市，每天有上百人忙活，隨采隨發，畢竟蔬菜賣的是新鮮。”作為泗渡社區黨總支書記，吳奇華見證著壩區新生。

　　貴州山多地少，土地分散，可規模利用的更是有限，被山圍著的平坦地塊稱為“壩區”。整個遵義，萬畝以上的壩區有15個，泗渡社區的1000多畝土地就在其中一個壩區。

　　寶貴的土地資源，當地群眾如何利用？“去年以前，有撂荒的，有種樹的，有種口糧的。”盡管社區在2019年底順利脫貧，但沒有像樣的產業。

　　吳奇華成為鄉村振興村級組織領軍人才培養對象后，在學習中逐漸摸清方向。“這一年多，參加至少6次集中培訓，8次外出學習，還到企業掛職鍛煉，可算長見識，開眼界！”

　　去年一年流轉100多畝，吳奇華先作試點，所學派上了用場，“不能埋著頭種，得講科學，根據土地酸堿性、水分等，有針對性地選品種。”

　　從種到收，各個環節離不開人，這帶動了社區勞動力就業。“務工費是一天70元，加上年底分紅，村民們主動多了。”吳奇華介紹，目前社區1052畝的壩區土地已全部流轉，“之前地里栽樹的，后來也同意流轉，自己到壩區務工，趕上農忙，每天能有上百人。”

　　“‘雙培養’工程也是創業平臺，通過產業發展+人才培養的模式，讓他們在鄉村振興中展現人生價值。”劉德剛介紹，為支持村級組織領軍人才發展產業，從資金、技術到銷售，政府也會給予政策傾斜。

　　截至目前，遵義已引導1541人到企業、合作社、村頂崗實習，已落實培養對象所在村50萬元以上的村級集體經濟項目219個，總投資5.12億元。

　　跟蹤管理，完善考核

　　今年3月，經過一年的培養學習，吳奇華迎來了“大考”。

　　“全區的培養對象集中起來，統一匯報工作，每個人有5分鐘的時間。”他發現，負責考核的評委，有各鄉鎮的主要領導，還有區級部門的干部，面前都擺著一張打分表，涉及產業發展、社會治理、基層黨建等內容，“實打實地考核，不緊張是假的。”

　　看到最后的結果，吳奇華有些激動，“95分！是優秀！”他回憶，“評委們說，要繼續發展產業，壯大集體經濟，壩區還有潛力可挖。”

　　隨著“雙培養”工程的進行，遵義各地通過跟蹤管理，完善考核等舉措，持續健全培養機制，建好村級后備“人才庫”。

　　“采用半年考核、年終考核和日常督查相結合的方式進行，還會采取明察暗訪、隨機抽查等進行督查，發現問題及時通報，達到跟蹤管理的效果。”劉德剛表示，考核結果分為四個等次，將作為晉升待遇、選拔使用及動態調整的重要依據，“至于學生，主要針對學業完成情況、思想品德、平時表現等進行定量或定性考核。”

　　吳奇華介紹，同一撥考核的培養對象里，也有少數不合格的，被調整出了領軍人才隊伍。“寬進嚴出，得時刻打起精神好好干。”

　　為進一步健全培養機制，遵義各地探索制定提高經濟待遇、政治保障等激勵措施，暢通人才成長路徑，充分調動各類人才工作積極性。

　　在正安縣，12名非黨員領軍人才已發展成黨員，4名帶富成效顯著的黨員領軍人才，均被吸納為村兩委成員，實現從“帶頭引路”到“示范領軍”的轉變。

　　“我們通過選拔、培養、使用等途徑，下大力氣鍛造村級組織領軍人才和愛黨愛國愛家鄉愛‘三農’的鄉村振興后備力量，解決農村黨組織隊伍青黃不接、后備人才缺乏等問題，破解人才制約瓶頸，以此助推鄉村振興。”遵義市委書記魏樹旺表示。