今年4月1日，“90后”小伙李健輝成為江西南昌經(jīng)開區(qū)樵舍鎮(zhèn)永強(qiáng)村的一名駐村工作隊(duì)員。駐村后，李健輝隨即開展村情調(diào)研，得知永強(qiáng)村的小學(xué)生多為留守兒童。如何給孩子們營(yíng)造一個(gè)有愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境？李健輝陷入了思考。

　　李健輝（左一）正在跟“童心港灣”的孩子們做實(shí)驗(yàn)

　　李健輝獲悉共青團(tuán)江西省委正在全省鄉(xiāng)村試點(diǎn)“童心港灣”項(xiàng)目后，立即提交了報(bào)名表。獲悉后，李健輝立即提交了報(bào)名表。為了達(dá)到申請(qǐng)條件，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，李健輝協(xié)調(diào)騰出學(xué)校里唯一一間多媒體教室。但由于多媒體教室長(zhǎng)期缺乏維護(hù)，教室里的電腦、網(wǎng)線、音響、投影儀等設(shè)備均處于缺損狀態(tài)。李健輝又馬不停蹄地張羅著為購(gòu)買教學(xué)儀器設(shè)備，籌措資金。幾經(jīng)折騰后，永強(qiáng)村的“童心港灣”項(xiàng)目終于在6月初正式掛牌，這也成為南昌經(jīng)開區(qū)的首個(gè)“童心港灣”項(xiàng)目。

　　“現(xiàn)在，我已成為了孩子們口中的‘李老師’，感覺(jué)特別開心。憑借‘老師’的身份，我與村民們也漸漸熟絡(luò)起來(lái)。接下來(lái)，我將繼續(xù)做好‘童心港灣’項(xiàng)目，并以此為紐帶，與村民共同締造幸福村落。”李健輝說(shuō)道。