從蘭州大學畢業后，我沒有回到家鄉重慶，而是來到甘肅省永登縣七山鄉地溝村擔任村主任助理。盡管心里充滿了理想和情懷，但事情還得從村里的一件件小事做起。

　　初到地溝村，面臨的第一個困難就是方言問題。要與村民們打成一片，學說地溝話成為我的首要任務。婦聯主席楊姐對我說：“你個外地娃娃嘛，學習地溝話干啥嘞？”我說：“我現在就是‘地溝娃’，聽不懂說不了地溝話咋干工作嘞？”漸漸地，我聽懂了地溝話，工作也就逐漸順手了。

　　空閑的時候，我最喜歡給村里的孩子輔導功課，給他們講大山之外的故事。“這是甘肅，它就像一柄彩色的玉如意鑲嵌在祖國西北部……”“甘肅為什么是彩色的呢？”“因為我們甘肅除海洋外，地球上的各種自然形態在甘肅都有呈現。”我打開電腦里的中國地圖向村里席家的兩個孩子介紹外面的世界。

　　除了在地溝村，我還去七山鄉中心學校給孩子們講課。每次問孩子們以后想去哪里、想做什么，孩子們都一臉茫然。鄉里的孩子初中畢業后多數不再繼續接受教育，而是回家種地。與他們交流，我看見他們眼神里充滿了對外界的好奇與向往，一顆教育幫扶的種子在我心里生根發芽。

　　去年5月，我聯系到蘭州大學團委，爭取蘭州大學將支教服務點設為永登縣。團委同志告訴我說，支教服務點確定后一般五年不能更改，不太可能臨時增加支教服務點。雖然有些失望，但我沒有放棄，最終協調蘭州大學暑期社會實踐團隊，于去年7月底來到永登六中開展為期兩周的教育幫扶活動。

　　在永登縣到村任職選調生座談會上，我向縣里領導和選調生朋友表達了自己教育幫扶的想法，得到他們的大力支持。我與幾個志同道合的選調生朋友一拍即合，成立了永登縣選調生教育幫扶團隊。今年4月，在縣委組織部的幫助下，我和選調生教育幫扶團隊走遍七山鄉、民樂鄉、柳樹鎮等5個鄉鎮。七山鄉中心學校的鐵校長說：“以前他們很少接觸外面的人，不了解大山外的世界，你們給孩子們講大學故事，他們非常向往，上課都認真了不少?！?/p>

　　除了鄉村學校的“啟明星行動”，我們團隊定期前往永登六中開展教育幫扶活動。在一次關于高中生人生規劃的勵志講座之后，永登六中王校長說：“如果孩子們能夠走出永登，去蘭大看看就更好了。”也許王校長只是隨便一說，但我記在了心里。今年5月，通過多方協調，我爭取到了讓永登六中學子走進蘭州大學的機會，邀請優秀蘭州大學學子與六中孩子面對面交流?？粗⒆觽冊谔m州大學興奮的言行，我知道，這次活動值了。幾個孩子悄悄地對我說，以后他們要考蘭州大學。

　　與學子們的交流，讓我更感受到了自己來到農村的價值。今年6月，我們前往永登縣特殊教育學校，了解到九年級學生即將畢業，可他們對于就業與升學一籌莫展。我們廣泛發動社會力量，為九年級的9個孩子制定了詳細的就業與升學計劃，為5名應屆畢業生聯系到特教職業學校3所、特教社工1個，以及特殊群體就業崗位5個。

　　從重慶到隴原大地，從蘭州大學到地溝村，從村委會辦公室到田間地頭，從戶里的“一張書桌”到永登十幾個學?！厥走^去近兩年時間，跋山涉水3萬多公里，永登縣承載著我的青春，儼然成了我的第二故鄉。我希望用自己的“螢火之光”能夠照亮永登學子“求學之路”，用我的力量為這里帶來變化，哪怕只有千分之一、萬分之一。

　　左迪